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朱永新:人均阅读量太小 文理分科致人文情怀缺失 |
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资料图片：朱永新
文理分家导致人文情怀缺失
朱永新指出，诺贝尔奖一直是我们的一个心痛，我们呼唤了那么多年，为什么呼唤 不到？这涉及到高中文理分科，文理分科实际上是导致人才培养水平下降的一个很重要 的原因，也导致了我国科学精神和人文情怀的分离。
文理分科降低了民族的整体素质。因为过早的文理分科以后，理科的学习不再学历 史、学地理，不再和伟大的思想家对话，那么科学家的人文情怀就有问题，对中国问 题、对人类问题、对民族文化的关系、环境污染问题等等就会很少关注。
因此，朱永新建议：教育部立即组织专家进行取消高中与高考文理分科的论证。
教育行政化使知识分子无心学问
朱永新称，中国的教育行政化趋势非常突出，现在整个大学是行政化的，所有大学 都是行政级别。好的教授最想做的就是当校长、当处长，他不是想做学问，这个就导致 了我们一些优秀科学家过早丧失对学问的兴趣，这是导致我们人才数量少的重要原因。
所以，他建议要取消大学行政级别，修改高等教育法，建立起大学的职员制。
阅读能力下降导致国民素质降低
朱永新在论坛上指出，阅读太重要了，阅读能力高低直接关系到一个国家和民族的 未来。但我们国家的阅读力长期以来一直走低，导致国民素质降低。我国每年出版图书 不下30万种，但是每一户家庭的消费图书数量不到1.75本，人均阅读量太小，这是很危 险的。
朱永新（资料图片）（记者 王嘉宁 摄）
由国家外国专家局等主办的“国际人才高峰论坛”昨日（29日）在深圳召开，全国 人大常委会委员、民进中央副主席朱永新在论坛上作了“人才培育与教育创新”的演 讲，炮轰我国现行教育中的三大“病症”。
文理分家导致人文情怀缺失
朱永新指出，诺贝尔奖一直是我们的一个心痛，我们呼唤了那么多年，为什么呼唤 不到？这涉及到高中文理分科，文理分科实际上是导致人才培养水平下降的一个很重要 的原因，也导致了我国科学精神和人文情怀的分离。
文理分科降低了民族的整体素质。因为过早的文理分科以后，理科的学习不再学历 史、学地理，不再和伟大的思想家对话，那么科学家的人文情怀就有问题，对中国问 题、对人类问题、对民族文化的关系、环境污染问题等等就会很少关注。
因此，朱永新建议：教育部立即组织专家进行取消高中与高考文理分科的论证。
教育行政化使知识分子无心学问
朱永新称，中国的教育行政化趋势非常突出，现在整个大学是行政化的，所有大学 都是行政级别。好的教授最想做的就是当校长、当处长，他不是想做学问，这个就导致 了我们一些优秀科学家过早丧失对学问的兴趣，这是导致我们人才数量少的重要原因。
所以，他建议要取消大学行政级别，修改高等教育法，建立起大学的职员制。
阅读能力下降导致国民素质降低
朱永新在论坛上指出，阅读太重要了，阅读能力高低直接关系到一个国家和民族的 未来。但我们国家的阅读力长期以来一直走低，导致国民素质降低。我国每年出版图书 不下30万种，但是每一户家庭的消费图书数量不到1.75本，人均阅读量太小，这是很危 险的。
朱永新举几个大学的例子，现在连大学生基本上都不读书了，大学生阅读有了快餐 化的倾向，这是广东的例子，广州某个大学校园里面借阅最高的是《名侦探柯南》。
在阅读缺失的情况下，满堂灌的教学体系出现了，它让学生失去了思考能力，学生 “上课记笔记，考试背笔记，考后全忘记”，这成为大学教育的典型写照，中小学也是 如此。 |
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[信息来源：广州日报] [发布时间：2008-12-1 11:50:30] |
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